2、学生 ...
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相思，就像一道看不见的线，紧紧勒住我的心脏。从此以后，我的心脏随着你的喜怒哀乐而跳动。
我喜欢老师。
老师不知道，只当这个徒弟收得值。
齐司礼：……额，徒弟不添乱已经很好了！什么值得收徒！值得吗？值得吗？但是徒弟尊师重道的态度做的很足。啊啊啊啊啊算了！！！（崩溃的情绪）
我看着老师温润的面孔，老师低头教我的时候那一瞬间温柔的神情。
我的心止不住地陷落。
老师。你真好，你对我真好。你对我的好里，有没有一分是喜欢，真正的喜欢，心动的喜欢。
但是我不敢问。
老师喜欢穿白色的西装，西装领上会绣着一些很淡雅的兰花纹路。
我出神地看着老师。
光芒从窗台上撒下，老师种植的湘妃竹和兰花的影子映在如玉的面孔上，就像那雪白的西装领上，用丝线绣出兰花纹路。
窗台的风轻轻吹动，兰花的叶子随着风低头，晃动。
我伸出手，想抓住兰花的影子。
“你在干嘛。”齐司礼捉住我作乱的手，神情警惕。
警惕？老师在警惕什么？警惕我会对你动手动脚？警惕我会喜欢你？
我笑了笑，傻乎乎地说：“你看。”我指着阳光，又指了指兰花，“是兰花的影子，我想抓兰花的影子。”
“就像老师的西装，雪白的西装，好像把兰花活灵活现地绣进衣服里了。”
齐司礼笑了笑，敲了敲我的脑袋：“笨鸟。你要是想学中国传统的纹样，我可以教你。以后我们可以时常画这些刺绣的花样。”
是啊。我是笨蛋。只有我变成一个笨蛋，我才能常常有正当理由找老师问问题，找老师要好吃的，吃到老师专门为我做的小零食小点心。
我喜欢你，我沉迷在你心疼笨蛋关心笨蛋的温柔里。
我讨厌你。
我也讨厌这样的我得不到的爱情。
设计师的审美就像风向标，风吹向哪里，风向标就会指向风。
多变的风，多变的风向标。
所以老师的物品常常会被冠以“过时、不合眼缘”的理由换掉。
“老师，你要换掉这些家具吗？”我忍不住摩挲着这桌椅。
“嗯。颜色太沉闷了。我想……”齐司礼忽然抬眼看向我，“你想要什么样的？”
我不明所以，怎么我还能给老师指点审美啊？
“这个是你平时用惯了的课桌椅。我想……你可能用不惯。”齐司礼认真地说。
我心里狂跳。
“老师，这，这金丝楠木的就挺好。”开玩笑，这套桌椅可是我用出感情的桌椅。
“小朋友会喜欢这样的桌椅？”齐司礼似乎有一点诧异，又开口：“不需要那些……多巴胺色系？”
“额。我怕多巴胺颜色会吵到你眼睛。”
齐司礼似乎想说艺术上来说多巴胺色系配色也算一种时尚或者是一种美，但是一想到“吵到眼睛”这种形容词，齐司礼又觉得学生用词恰当极了，说不定多巴胺色系配色真的会吵到他眼睛。
“那……”齐司礼犹豫不定地开口。
我接口：“这样！这套桌椅就归我处置了可以吗？我想在这课桌上刻一个“早”字！”
齐司礼：……你这和多巴胺配色半斤八两吧？？？
“老师，您想，以后我一困，一趴桌子，我一睁眼就看见这个“早”字！我立即领悟到那个勤学苦练的精神，肯定能打起精神来刻苦学习！”
齐司礼犹豫地点点头，不多说了。
才怪！我要做桌子底下刻一个“我爱齐司礼！”爱心符号圈住。
“老师老师！你都让我在桌椅上刻“早”字了！能不能让我在你花盆上画画！”
“你……”
“我保证！我绝对会好好对待你的花盆的！你看，你不觉得这个花盆白白的！太素了吗？”
“……”齐司礼不敢说什么白色刚刚好，素净素雅，不会吵到他眼睛，但是学生这样子分明是有一点执拗。齐司礼只能点点头默许了。
我立即给齐司礼的白瓷花盆白瓷笔筒都画上一只我的专属符号——笨鸟。
齐司礼：啊啊啊啊啊！我就知道！我就知道！这样的徒弟只会添乱！收徒弟哪里值得了！！！多巴胺吵到我眼睛了！你画画也吵到我眼睛了！
“老师！这个就是我！以后你要是看见这只鸟，你就能想起我了！老师老师！你不会是不想想起我吧？！呜呜呜呜！我可是您老人家的关门弟子啊！请你想起我！”
“……好。”
当她老师憋屈的一生。
作者有话说
第2章 学生