《支教一年》AnneSherry

154、154

　　1.最近的午餐时间，带孩子们看《我和我的家乡》，每次午餐一个小故事，很完美。
　　今天放到范伟作为支教老师患老年痴呆的那段，看到最后，我看见班里几个孩子在悄悄地抹眼泪。
　　其实，这个电影让我最喜欢的一段也是这一段。如果认真看，我也会跟着哭，所以这次，他们在看的时候，我专门改起作业来。

　　2.午休时把《残念猫》看完了，笑死。里面关于去健身房和期待旅行的场景太真实了。忍不住嘿嘿笑起来。

　　3.忙了一天，晚上散步。
　　针对今天班里发生的大小琐事，我哗哗啦啦一通输出，最后对老佛爷叹气道：“我总觉得在我班里的孩子，就是我的责任。如果我发现了他存在的问题，却没有引导，没有尝试提醒，使其有所改观，那么这就变成了我的错。”
　　老佛爷笑了：“你别用把自己当圣母，爱心泛滥。”
　　我：“你觉得我适合当老师吗？”
　　老佛爷想了半天，反问：“你自己觉得呢？”
　　我也想了想，慎重地回答：“读师范的时候，朋友都说我适合，我也就自认为适合了。刚工作那几年，我又觉得我一点也不适合。现在……我想我大概是适合当老师的，但是，现在这个时代好像不需要我这样的老师。”
　　老佛爷又笑了：“你这样的是哪样的？社会那么复杂，你要允许又各种各样的存在，至于你自己，也是一种存在。存在即合理，凡事凭良心就好。”

　　4.【非暴力沟通】
　　家长们，今天在语文课堂，老师带孩子们练习了一个“如何正确向他人提建议”的句式——“我不太喜欢你的（某种行为），如果你能（这么做），我会更容易接受。”
　　部分孩子的造句大多指向一个意思，那就是——“我不太喜欢父亲/母亲不听我解释就一通批评，如果能听我解释以后再讲道理我更容易接受。”
　　孩子越来越大，家长的威信如果单靠“长辈的强势”去建立，就会变得岌岌可危。在和孩子沟通变得困难的时候，也请您尝试用这个句式给孩子提出一些意见吧。
　　注意，重点在后半句，一定要指出正确的道路才算是有效沟通呀！如果只有前半句，那就只是单纯的情绪宣泄了。
　　——把这则消息发进班级群，没有波澜。